Como tratar y enseñar al niño con problemas de atención e Hiperactividad Ver más grande

Como tratar y enseñar al niño con problemas de atención e Hiperactividad

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Como tratar y enseñar al niño con problemas de atención e Hiperactividad, técnicas, estrategias e intervenciones para el tratamiento del TDA / TDAH.

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Como tratar y enseñar al niño con problemas de atención e Hiperactividad, técnicas, estrategias e intervenciones para el tratamiento del TDA / TDAH.

Sandra F. Rief

Este libro está dirigido a educadores, especialistas y padres que tratan con niños a los que se les ha diagnosticado TDA/TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad). Centrándose en el concepto del “niño total” y con un enfoque que permite guiar a estos niños hacia la adecuada inserción escolar y personal, el texto provee diversas técnicas y conocimientos prácticos, probados en el aula, a fin de ayudar al maestro a manejar con éxito al niño impulsivo, abiertamente excitado o que no puede concentrarse.

La autora explica qué es el TDA/TDAH y cómo identificarlo, brinda técnicas específicas que logran mantener la atención del niño y prevenir los problemas de conducta. Se plante números estrategias, de eficacia probada, para enseñar matemáticas y lengua, con especial hincapié en la adquisición de la escritura. Técnicas de relajación, imaginación guiada, visualización y música son algunos de los recursos que pueden complementar la enseñanza. Al análisis de las diversas medicaciones existentes y sus efectos, se agrega una descripción detallada de los sentimientos y dificultades que enfrenta la familia del niño con TDA/TDAH. En tal sentido, la inclusión de entrevistas con adolescentes y adultos que han sufrido este desorden nos permite conocer lo que ha determinado una diferencia significativa en sus vidas. Se completa así un panorama exhaustivo de las dificultades de diverso orden que se les presenta al niño con esta afección y a quienes lo rodean.

Dandra F. Rief, especialista en educación elementan y especial, graduada en la Universidad de Illinois, ha enseñado en los últimos veinte años a niños con discapacidades de aprendizaje y problemas de la conducta y la atención. Participó activamente en el Proyecto para los Trastornos Relacionados con la Atención, redacto un manual sobre las estrategias eficaces en la enseñanza para niños con este desorden, y da conferencias y talleres que abordan esta temática. Es autora de Systematic Phonics.

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